CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1
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USA
EL VOCABULARIO ESPECÍFICO DE LA ASIGNATURA
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2
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BUSCA
INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA A TRATAR
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3
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TRABAJA
EN GRUPO DE FORMA RESPONSABLE Y PARTICIPANDO
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4
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ORGANIZA
BIEN LA INFORMACIÓN
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5
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PRESENTA
TRABAJOS DE FORMA CLARA Y ORDENADA
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6
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LEE
Y ANALIZA TEXTOS PARA HACER DIFERENTES TRABAJOS
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7
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REALIZA
TABLAS, GRÁFICOS, RESÚMENES Y ESQUEMAS
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8
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UTILIZA APROPIADAMENTE LOS DISITINTOS
RECURSOS TIC A SU ALCANCE: PLATAFORMA DIGITAL, ORDENADOR, PDI, TABLET…
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9
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REALIZA
UNA LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS PRINCIPALES ETAPAS DE
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10
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Localiza
en un mapa los límites, las Comunidades autónomas, provincias y principales
ciudades de España.
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11
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Localiza
en un mapa los principales sistemas montañosos, mesetas, ríos, mares y
océanos de Europa.
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12
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Localiza en un mapa de los países y
capitales de Europa.
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13
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Nombra a los principales personajes de
la historia de España situándolos en
el siglo XIX, XX o XXI.
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14
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Identifica
Dictadura
franquista y la actual democracia, situándolas en el tiempo y explicando su
desarrollo y principales hechos históricos
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15
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Nombra
movimientos culturales y artísticos de los siglos XIX, XX y XXI, así como a
sus representantes más importantes.
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16
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Identifica los principios democráticos
más importantes de
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17
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Describe
las principales instituciones del Estado español, sus funciones y organización.
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18
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Explica
qué es
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CRITERIOS DE PROMOCIÓN
1.
CONTENIDOS
COMUNES PARA TODA LA ETAPA
§
Resolver
conflictos en trabajos grupales cooperando y participando con responsabilidad
§
Organizar,
memorizar y recuperar información
§
Realizar
y presentar trabajos
§
Usar
el vocabulario específico
2. GEOGRAFÍA. EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS.
§
Ser
capaz de localizar en el mapa de España las comunidades y ciudades autónomas y
las provincias.
§
Ser
capaz de localizar en el mapa de Europa los países.
§
Ser
capaz de localizar en el mapa de Europa sus límites geográficos.
§ Ser capaz de localizar en el
mapa de Europa los principales ríos y cordilleras.
3.
HISTORIA. LA HUELLA DEL TIEMPO.
§
Situar
en una línea del tiempo las distintas edades de la historia de España. Indicar
los hechos históricos que las acotan, así como los acontecimientos más importantes
que tuvieron lugar.
§
Conocer
los hechos históricos y principales acontecimientos, personajes y movimientos
artísticos/culturales de la
España del siglo XIX, XX y XXI.
§
Conocer
gestas y personajes de la
Guerra de la Independencia y situar en el tiempo y dar
importancia a la Constitución de 1812.
§
Identificar
la época de la
Restauración y algunos personajes de la cultura de la época.
§ Situar cronológicamente las dos
guerras mundiales, la
Guerra Civil Española, el periodo del Franquismo y la actual
democracia.
4.
VIVIR
EN SOCIEDAD.
§
Conocer
los principios democráticos más importantes de la Constitución de 1978.
§
Identificar
y describir las principales instituciones del Estado español, sus funciones y
organización.
§ Explicar qué es la Unión Europea e
identificar sus principales instituciones y símbolos.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Procedimientos
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Instrumentos
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Se
va a evaluar…
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Criterios de
calificación
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CONTROLES
ESCRITOS Y ORALES
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Pruebas específicas
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Presentaciones
orales
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Adecuación
de las respuestas a los objetivos y contenidos trabajados.
Presentaciones
orales para evaluar la expresión oral y el nivel de comprensión de contenidos
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10%
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Cuestionarios
de respuesta escrita.
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Adecuación de las respuestas a los objetivos y contenidos
trabajados.
La comprensión y aplicación de conceptos, el vocabulario, la gramática y la expresión
escrita.
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60%
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TRABAJO
PERSONAL Y EN GRUPO
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Análisis de las
producciones de los alumnos/as
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Cuaderno
de clase.
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Se
valora la correcta presentación de los trabajos y el cuaderno: ordenado,
limpio, corregido, completo, con buena caligrafía y ortografía
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10%
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Deberes
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Se
valora la realización de los deberes, el esfuerzo diario y la atención e
intención de hacerlos correctamente.
El esfuerzo y capacidad de superación en la
realización de actividades individuales y grupales.
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10%
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ATENCIÓN, INTERÉS Y ESFUERZO
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Observación
sistemática (directa)
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Listas
de control
Registro
anecdotario sobre la actitud
Listas de control
Registro
anecdotario sobre las preguntas de clase y el esfuerzo y trabajo diario en la
comprensión de contenidos.
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La disposición de los alumnos hacia el aprendizaje
de la materia. Atención y participación.
La iniciativa a la hora de participar.
La adquisición de hábitos de estudio y trabajo.
El esfuerzo y capacidad de superación.
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10%
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